今天收到一个曾经的好友,也是曾经我的学生的来信.我也很意外.他可以考这么高的分数.发给大家看看，希望对你们有所帮助
对“朱氏作文写作法”的一点感想和感谢
作者：Allen Wang.朱老师大学时代同窗好友，中国人民大学硕士研究生。一战托福IBT获得111分。
认识老朱是在美丽的珞珈山下，虽不是同一个专业，但是宿舍离得很近，于是就有了经常串门聊天的机会。老朱虽然其貌不扬，然而在大学期间有点特立独行，颇有异象。曾经痴迷哲学，日日在图书馆里度日，人送雅号“朱哲学”；后来刻苦学习英语，天天闷在宿舍里，以研习雅思为乐，不但自己考取了高分，竟然还独创了一套“朱氏作文写作法”，大四的时候就在武大校园里广贴小广告，声称可以在短时间内使得托福作文达到26分以上，雅思作文达到7分以上。
说实话，开始的时候我也不信，但看到老朱坚持自己理想的样子，又不得不佩服几分。鄙人一向自认为英语是自己的强项，高考英语136分，大学期间四六级也没有怎么准备，都是以优秀的成绩通过（四级87.5，六级587），但直到上老朱那次课前，英语作文水平还是停留在半个小时写100多个字，句子大多是想成以“I”开头的简单句的水平，更有一次在网申某一公司填写英文简历的时候，写出了“I often ride a bike to see the flowers along the road”的句子，惹来老朱的耻笑，正是这次耻笑让我萌发了去听听老朱的课，看他到底什么水平的想法。于是在他开班辅导的时候，去蹭了一节课——没想到这节课真如醍醐灌顶，仿佛打通了我的任督二脉，让我第一次认识到英语作文原来可以这么写。
尽管很快就毕业，我和老朱也各奔东西，没有机会再听他的课，但那一次课学到的“主干插入法”去成了我日后准备GRE和托福的利器。这次托福考取了111分的分数（阅读29+听力29+口语24+写作29），虽然不是什么很高的分数，但是相对于一个月的准备时间来说，已经让我满意，这其中老朱的方法确实发挥了非常重要的作用，写下来作文总结和感谢。老朱的作文方法的两个最大的优点是：
第一、快速提高英语作文的分数。注意，这里写的是分数，而不是“水平”，当然不是说这个方法不能提高水平，而是说它能够起到最短的时间内对提高分数这一更为重要的目的。“朱氏作文法”以构造复杂、地道的句子为特色，众所周知，构造句子的能力是整个写作过程中最基本、最重要的能力，写出复杂、地道的句子是获得高分的关键之一。许轶在《挑战TOFEL作文满分》中也认为，只要掌握几种复杂的构造句子的方法，“在实战中，对于基础一般的学生，可以提高0.5分到1.5分左右”，更不用说用老朱的方法带来的句子革命的效果了。对于基础一般的同学来说，可以起到立竿见影的使自己的文章上档次的效果，如果能够加以时日，系统的学习的话那么考出一个雅思作文8分，托福作文29分来就不是什么难事儿了。
第二，显著提高阅读能力。有人可能会不解，学会写作文和提高阅读能力有什么关系？但这恰好是“朱氏作文写作法”的一大特点。以GRE阅读为例，GRE阅读是GRE这一变态考试中尤为难啃的骨头，ETS往往从一些自然科学、社会科学的期刊中直接摘取论文，然后压缩，往往是3句合成1句，这就造成了ＧＲＥ阅读中众多云山雾绕的长句。所以才有了杨鹏的名作《GRE＆GMAT阅读难句教程》的问世。杨鹏的方法是背，靠背诵形成语感来攻克长句，他的方法不能说不好，但是老朱的方法显得更妙。老朱的方法精妙之处在于:他是以构造长句为核心的，当你学会了构造长句的时候，你再看到别人写的长句的时候，往往能够迅速看懂。这就好比一个人看别人耍剑，如果他没有学过剑，那么可能对别人的剑法佩服有嘉，如果他自己也精通剑法，那么可能看起来那个人的剑法就不过尔尔了。所以，用老朱的方法学习写作文，对于我攻克ＧＲＥ阅读很有帮助，就更不用说难度比GRE差得远的托福、雅思阅读了。实践过程中，我曾把老朱的方法交给我学习GRE的partner,她也认为，用这个方法写作之后，顺带着把阅读问题也给解决了。
那一次的课的影响对我不只是“主干插入法”这么简单，老朱的其他一些观点，比如写作文要有“源头活水”，也就是要大量阅读native speaker的英文文章，比如time, economist的文章而不是读China Daily, 21stCentury等，也让我受益匪浅。每次看到学校里有的同学在认认真真读China Daily的时候，我总是忍不住想提醒他，那对于英语学习用处不大，要读就读真正的英文——native speaker的英文文章，一个中国编辑英文水平再牛，他也写不出native speaker那么地道、流畅的英文来。这一点对于所有学习英语的人都至关重要。备考期间，我也是每天坚持看time, New York Times等英文网站。
以上是对老朱的“朱氏作文法”的一点总结，当然我只上过一节课，所以可能只领会了皮毛。朱兄加入刘洪波的北京雅思，筚路蓝缕，辛苦异常，让我非常佩服。不知日后如何，但我认为，此君可期也。
对“朱氏作文写作法”的一点感想和感谢
作者：Allen Wang.朱老师大学时代同窗好友，中国人民大学硕士研究生。一战托福IBT获得111分。
认识老朱是在美丽的珞珈山下，虽不是同一个专业，但是宿舍离得很近，于是就有了经常串门聊天的机会。老朱虽然其貌不扬，然而在大学期间有点特立独行，颇有异象。曾经痴迷哲学，日日在图书馆里度日，人送雅号“朱哲学”；后来刻苦学习英语，天天闷在宿舍里，以研习雅思为乐，不但自己考取了高分，竟然还独创了一套“朱氏作文写作法”，大四的时候就在武大校园里广贴小广告，声称可以在短时间内使得托福作文达到26分以上，雅思作文达到7分以上。
说实话，开始的时候我也不信，但看到老朱坚持自己理想的样子，又不得不佩服几分。鄙人一向自认为英语是自己的强项，高考英语136分，大学期间四六级也没有怎么准备，都是以优秀的成绩通过（四级87.5，六级587），但直到上老朱那次课前，英语作文水平还是停留在半个小时写100多个字，句子大多是想成以“I”开头的简单句的水平，更有一次在网申某一公司填写英文简历的时候，写出了“I often ride a bike to see the flowers along the road”的句子，惹来老朱的耻笑，正是这次耻笑让我萌发了去听听老朱的课，看他到底什么水平的想法。于是在他开班辅导的时候，去蹭了一节课——没想到这节课真如醍醐灌顶，仿佛打通了我的任督二脉，让我第一次认识到英语作文原来可以这么写。
尽管很快就毕业，我和老朱也各奔东西，没有机会再听他的课，但那一次课学到的“主干插入法”去成了我日后准备GRE和托福的利器。这次托福考取了111分的分数（阅读29+听力29+口语24+写作29），虽然不是什么很高的分数，但是相对于一个月的准备时间来说，已经让我满意，这其中老朱的方法确实发挥了非常重要的作用，写下来作文总结和感谢。老朱的作文方法的两个最大的优点是：
第一、快速提高英语作文的分数。注意，这里写的是分数，而不是“水平”，当然不是说这个方法不能提高水平，而是说它能够起到最短的时间内对提高分数这一更为重要的目的。“朱氏作文法”以构造复杂、地道的句子为特色，众所周知，构造句子的能力是整个写作过程中最基本、最重要的能力，写出复杂、地道的句子是获得高分的关键之一。许轶在《挑战TOFEL作文满分》中也认为，只要掌握几种复杂的构造句子的方法，“在实战中，对于基础一般的学生，可以提高0.5分到1.5分左右”，更不用说用老朱的方法带来的句子革命的效果了。对于基础一般的同学来说，可以起到立竿见影的使自己的文章上档次的效果，如果能够加以时日，系统的学习的话那么考出一个雅思作文8分，托福作文29分来就不是什么难事儿了。
第二，显著提高阅读能力。有人可能会不解，学会写作文和提高阅读能力有什么关系？但这恰好是“朱氏作文写作法”的一大特点。以GRE阅读为例，GRE阅读是GRE这一变态考试中尤为难啃的骨头，ETS往往从一些自然科学、社会科学的期刊中直接摘取论文，然后压缩，往往是3句合成1句，这就造成了ＧＲＥ阅读中众多云山雾绕的长句。所以才有了杨鹏的名作《GRE＆GMAT阅读难句教程》的问世。杨鹏的方法是背，靠背诵形成语感来攻克长句，他的方法不能说不好，但是老朱的方法显得更妙。老朱的方法精妙之处在于:他是以构造长句为核心的，当你学会了构造长句的时候，你再看到别人写的长句的时候，往往能够迅速看懂。这就好比一个人看别人耍剑，如果他没有学过剑，那么可能对别人的剑法佩服有嘉，如果他自己也精通剑法，那么可能看起来那个人的剑法就不过尔尔了。所以，用老朱的方法学习写作文，对于我攻克ＧＲＥ阅读很有帮助，就更不用说难度比GRE差得远的托福、雅思阅读了。实践过程中，我曾把老朱的方法交给我学习GRE的partner,她也认为，用这个方法写作之后，顺带着把阅读问题也给解决了。
那一次的课的影响对我不只是“主干插入法”这么简单，老朱的其他一些观点，比如写作文要有“源头活水”，也就是要大量阅读native speaker的英文文章，比如time, economist的文章而不是读China Daily, 21stCentury等，也让我受益匪浅。每次看到学校里有的同学在认认真真读China Daily的时候，我总是忍不住想提醒他，那对于英语学习用处不大，要读就读真正的英文——native speaker的英文文章，一个中国编辑英文水平再牛，他也写不出native speaker那么地道、流畅的英文来。这一点对于所有学习英语的人都至关重要。备考期间，我也是每天坚持看time, New York Times等英文网站。
以上是对老朱的“朱氏作文法”的一点总结，当然我只上过一节课，所以可能只领会了皮毛。朱兄加入刘洪波的北京雅思，筚路蓝缕，辛苦异常，让我非常佩服。不知日后如何，但我认为，此君可期也。
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